Actividades de cierre
Las actividades de cierre son aquellas que le permiten al docente medir los conocimiento adquiridos por los estudiantes en un tema específico y verificar si el tema requiere ser retomado.
LUNES
El docente de forma grupal, solicita a los estudiantes que realicen una dramatización de acuerdo con los conocimientos adquiridos de la actividad mostrada.
De esta forma el estudiante trabaja en equipo y puede interactuar con sus compañeros permitindose así conocer sus capacidades como líder de grupo, su manejo de tolerancia, coordinación, entre otras.
El docente indica el tiempo de duración de la actividad.
Señala, además, que deben caracterizar al menos dos de los personajes del cuento.
MARTES
El docente aplica una lista de verificación a cada estudiante a los efectos de cerciorarse si el tema estudiado ha sido aceptado de manera asertiva en los estudiantes.
Por ejemplo.
La herramienta denominada destornillador sirve para asegurar tornillos, cierto o falso.
MIÉRCOLES
Recursos a utilizar: cámara digital, computadoras e internet.
El objetivo consiste en que el docente se conecte a internet por medio de Skype con sus estudiantes, y les solicita que activen la cámara digital para comunicarse vía chat y puedan visualizar a el/la compañero (a), haciendo uso de la cámara digital.
Skype es un software que permite comunicaciones de texto, voz y video sobre Internet.
Nota: la actividad requiere que los alumnos registren previo una cuenta de correo electrónico y contraseña.
JUEVES
El docente solicita a los estudiantes que se coloquen en círculo para comentar un poco sobre el hábitat de los animales estudiados en clase.
La mesa redonda puede durar de 30 a 45 minutos dependiendo de cuanto se extienda cada estudiante en su comentario.
VIERNES
El docente solicita a los alumnos que escriban en sus computadoras un ensayo de una hoja como mínimo relacionado con el tema mostrado en clase, donde expresen su opinion sobre los beneficios de la energía solar.
Luego, con la ayuda del recurso tecnológico la impresora, impriman el ensayo.
LUNES
El docente de forma grupal, solicita a los estudiantes que realicen una dramatización de acuerdo con los conocimientos adquiridos de la actividad mostrada.
De esta forma el estudiante trabaja en equipo y puede interactuar con sus compañeros permitindose así conocer sus capacidades como líder de grupo, su manejo de tolerancia, coordinación, entre otras.
El docente indica el tiempo de duración de la actividad.
Señala, además, que deben caracterizar al menos dos de los personajes del cuento.
MARTES
El docente aplica una lista de verificación a cada estudiante a los efectos de cerciorarse si el tema estudiado ha sido aceptado de manera asertiva en los estudiantes.
Por ejemplo.
La herramienta denominada destornillador sirve para asegurar tornillos, cierto o falso.
MIÉRCOLES
Recursos a utilizar: cámara digital, computadoras e internet.
El objetivo consiste en que el docente se conecte a internet por medio de Skype con sus estudiantes, y les solicita que activen la cámara digital para comunicarse vía chat y puedan visualizar a el/la compañero (a), haciendo uso de la cámara digital.
Skype es un software que permite comunicaciones de texto, voz y video sobre Internet.
Nota: la actividad requiere que los alumnos registren previo una cuenta de correo electrónico y contraseña.
JUEVES
El docente solicita a los estudiantes que se coloquen en círculo para comentar un poco sobre el hábitat de los animales estudiados en clase.
La mesa redonda puede durar de 30 a 45 minutos dependiendo de cuanto se extienda cada estudiante en su comentario.
VIERNES
El docente solicita a los alumnos que escriban en sus computadoras un ensayo de una hoja como mínimo relacionado con el tema mostrado en clase, donde expresen su opinion sobre los beneficios de la energía solar.
Luego, con la ayuda del recurso tecnológico la impresora, impriman el ensayo.